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如何推进共建“一带一路”教育行动？

发布时间:2017-10-17 03:07:33

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如何推进共建“一带一路”教育行动？

2016年7月，经国家教育体制改革领导小组会议审议通过，教育部印发了《推进共建“一带一路”教育行动》（以下简称《教育行动》）。《教育行动》是国家《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》在教育领域的落实方案，是《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》的配套方案，作为教育现代化重大工程列入“国家十三五规划纲要”。

《教育行动》提出的教育定位，是围绕“一带一路”重点共建的“五通”（政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通），提供两方面支撑：一是促进民心相通，二是提供人才支撑。力争做到经贸走到哪里，教育的民心工程就延伸到哪里，教育的人才培养就覆盖到哪里。（高铁学校招生）

《教育行动》将教育行动重点举措，分对外接口和对内统筹两个部分。对外以基础性、支撑性、引领性举措为建议框架，开展三方面重点合作，对接沿线各国意愿，力争获取早期成果。一是开展教育互联互通合作，作为教育行动的基础性举措。主要设计了“教育行动五通”，即加强教育政策沟通、助力教育合作渠道畅通、推进沿线国家民心相通、促进沿线国家语言互通、推动学历学位认证标准连通。二是开展人才培养培训合作，作为教育行动的支撑性举措。主要设计了“四个推进计划”，即“丝绸之路”留学推进计划、“丝绸之路”合作办学推进计划、“丝绸之路师资培训推进计划、“丝绸之路”人才联合培养推进计划。三是共建丝路合作机制，作为教育行动的引领性举措。主要包含加强“丝绸之路”人文交流高层磋商、充分发挥国际合作平台作用、实施“丝绸之路”教育奖励计划、实施“丝绸之路”教育援助计划、开展“丝路金驼金帆”表彰工作等五方面内容。（高铁学校有哪些）

对内要通过加强顶层设计和统筹引导，实现扎实有序推进。一是中央政府引导推动。加强国内各部门各地方的统筹协调工作，对接沿线各国教育发展战略规划。二是地方政府重点推进。各地发挥区位优势和地方特色，有序与沿线国家地方政府建立“友好省州”、“姊妹城市”关系，打造教育合作交流区域高地，助力做强本地教育。三是各级学校有序前行。各级各类学校有序与沿线各国学校扩大合作交流，整合优质资源走出去，选择优质资源引进来，共同提升教育国际化水平和服务共建“一带一路”能力。四是社会力量顺势而行。鼓励开展更大范围、更深层次、更高水平的“一带一路”教育民间合作交流，吸纳更多民间智慧、民间力量、民间方案、民间行动。

“十三五”时期如何积极参与全球教育治理？

随着中国社会、经济和文化的快速发展以及中国国际地位的逐渐提升，中国在国际组织的教育领域发挥着越来越重要的作用。《国家教育事业发展“十三五”规划》和《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》均明确提出积极参与全球教育治理，重点做好以下工作。（兰州铁路学校）

第一，推动完善多边教育合作机制。充分利用上海合作组织、亚太经合组织、金砖国家和亚欧会议等多边教育部长会议机制，拓展二十国集团等平台的教育合作空间，深入开展多边教育交流与合作。一是借鉴国际先进理念和经验，争取国际组织在专家和平台等方面的支持，服务我国的教育改革和发展。二是彰显我国教育发展的成就，利用第三方视角客观反映中国教育实际情况，增强我国的软实力。三是推动多边务实合作，以学分互认为抓手促进学生交流，以高校联盟为平台加强高校的合作研究，扩大我国对国际教育合作进程的影响力。

第二，深度参与国际教育规则制定。逐步实现在国际组织中的角色的转变，从被动的观察员和学习者转变为积极的参与者和引领者。一是加强对经济合作与发展组织、世界银行、联合国教科文组织和欧盟等重要教育改革文献的研究，了解全球教育治理的基本趋势和方向。二是主动在全球教育发展议题上提出新主张、新倡议和新方案，将中国关注转化为国际发展议题，主动参与国际教育规则和标准的制定，与各国分享中国标准和经验。三是举办或承办有影响力的国际会议，提高国际会议的质量和水平，注重议题设置和成果设计，不断巩固和扩大我国在相关领域的重要影响。（甘肃轨道交通运输学校）

第三，积极开展教育国际援助。教育国际援助是国家整体援外工作的组成部分，是参与全球教育治理的延伸和强化。《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》确立了“以人为中心”的教育援助理念，具体操作点有三个：一是突出扶助弱者，加大对发展中国家尤其是最不发达国家的支持力度，发挥教育援助在“南南合作”中的重要作用。二是立足培养人才，加快对外教育培训中心和教育援外基地建设。三是发展效果好、见效快的一体化援助，提出了优质教学仪器设备、整体教学方案、配套师资培训一体化援助的方案。（甘肃铁路学校）

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