强大教育力，才能担负职教强国重任

教育是强国的基础，从教育大国到教育强国是教育必须担当的国家使命，从甘肃轨道高铁学校职业教育大国到职业教育强国是教育强国系统中重要的组成部分。

每个人社会化成长过程中所接受的教育，很多都包含职业教育的元素，如学会自我管理、学会合作、懂得生活的基本规则等；入职以后，职业化的持续发展、人职匹配的和谐度提升，职业教育更成为职业者终身学习的重要内容。无论是学前学后，还是职前职后，职业教育与人相伴、与职相守。决胜小康到决胜强国，其中就包含着铁路乘务员学校劳动者综合素养与职业能力的决胜，因为人是社会发展生产力的第一要素。因此，职业教育从大国迈进强国，教育力是“核动能”，在社会的转型与发展中作用巨大；职业教育从大国迈向强国，拼的是教育力，只有强大的职业教育力，才能担负职业教育强国的重任。

人才培养体系建设能力，是有序推进职业教育强国建设的制度保障。职业教育的本质是教育，天职是技术技能人才培养。在职业教育大国建设时期，职业院校基本完成了办学条件标准化、规模化建设，体制上基本形成中高职一体化，高职与应用型本科的衔接通道已经开启。进入新时代，按照国家的强国战略部署，兰州铁路轨道学校职业院校人才培养体系建设要提速、能力要提升，具体体现在：扣住地方社会发展的脉搏，以区域经济对职业教育的诉求为目标，调整办学定位；以产教融合校企合作为支点，生成协同育人新动能，完善现代学徒制的新模式；以人才培养质量为重点，进行教学、实训实践、考核评价一体化综合改革。

专业建设能力，是确保职业教育强国目标实现的核心能力。职业教育不同于普通教育，其人才培养是依据职业属性设定的专业来实施的，专业建设的水平直接影响着职业教育的质量。在新时代，很多传统职业的边际日渐模糊，职业淘汰和职业重组已成为常态。随着兰州高铁学校新职业的涌现和新业态的形成，要求职业教育的专业结构必须适时调整，否则人才供给与人才需求就会出现结构性矛盾，纵观曾经出现过的大学毕业生就业难与企业招收技工难的“两难”现象，矛盾的缘由正出于此。当然，决策专业只是开始，建好、办好专业更为关键，硬件方面的专业教学设备及条件如何配置？软件方面的师资、专业文化、教学及管理系统等如何最优化？这是专业建设能力更具体的要求。
 

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