带你走进兰州幼师职业学校通用的先进幼儿教育模式

带你走进兰州幼师职业学校通用的先进幼儿教育模式

随着时代的变化发展幼儿教育也在不断的发展变化，最明显的就是教学模式的不断变化，从最简单的基础知识的演变到现在开始发掘幼儿更深层次的潜力，兰州幼儿职业学校也在顺应时代的变化而不断地完善自我的教育模式，以下将详细介绍目前最常用的几种教学模式。

1. 蒙氏教学法

蒙氏教学法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。这种教学方法以“理解和爱”为前提，遵循儿童的自由，利用儿童与生俱来的内在生命力，通过观察、研究、了解儿童的内心世界来促进儿童潜能的发展。目前这种教学方法在国内很多幼儿园开始施行。其中为代表的有国内儿童教育专家孙瑞雪创办的教育机构以及幼儿园。敏感期理论是早期教育理论的重要理论，它是指在儿童0-6岁的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

爱和自由也是蒙氏教学法的重要特点。它强调教育者在对幼儿进行教育时，要给予儿童充分的理解和关爱，给予他们充分的自由，让他们以他们自己的潜能来促进自身成长。但是这种爱和自由并不是溺爱，而是在这种充满爱和自由的环境中帮助儿童建立规则，在教学中，要注意对儿童的任何一项语言和行为都要表示理解和关注，这样才能促进身心发展。

2. 发现教学法

发现教学法是由美国心理学家布鲁纳首先提出的。这种方法的特点是强调学生在教学中的主体作用，重视培养学生探究问题、独立思考的能力。在兰州幼师职业学校，这一方法的使用在某种程度上能激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

3. 探究教学法

探究教学法是以儿童的实际操作、探究为主线，培养幼儿创造性思维的一种教学方法。在兰州幼师职业学校里根据幼儿的年龄特点，在大、中、小班三个年龄层提出适当的操作要求，提供适合的活动材料，让他们成功地操作。

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甘肃北方技工学校榆中校区

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