【轨道运校】名校学生去技校“学艺”现象剖析

一、大学生竞争压力大，就业形势严峻，而技能型人才则成为社会上的“香饽饽”，不少企业需要理论知识扎实又具有实际操作能力的技术技能型人才。作为知识储备丰富的大学生，如果能学得一手好技术，必能在企业里暂露头角。

二、高校扩招后，增设了不少专业，一部分学生在填报志愿时，没有深思熟虑，只是以学校优劣、分数线高低为第一选择标准。学生进入高校学习后，发现对自己的专业提不起兴趣，便萌生了转校、转专业的念头。

三、部分高校毕业生想走创业之路，但技能匮乏成了创业路上的“拦路虎”，于是他们选择去技校学习技能，在懂技术的前提下创业能减少风险。
 

家长甲：孩子大学毕业后再去技校学习是很丢面子的事情，特别在偏远地区，孩子好不容易考了好成绩，成为四邻八方的学习榜样，再去读技校，会让人失望。

家长乙：大学毕业生回到技校学习，反映了大学教育存在漏洞。为什么学生挤破脑袋都想考入211、985等高校，无非是想学得更多、更好。学生舍弃名校去技校，说明大学的教育亟待改进。

李舒桃（技工教育者）：大学主要培养学生的思维创新能力，技校则注重锻炼学生的动手实践能力，两者并不矛盾，我们应该抛弃“大学生进技校再学习是从白领到蓝领”的陈旧观念。

别敦荣（厦门大学高等教育发展研究中心主任）：大学并非教育的终点，一个人读完大学，完全可以继续接受其他各方面的教育，读技校，并非是“倒回去了”。现在一些大型企业都有自己的培训机构，不管员工是本科生，还是硕士博士生，都要参加培训学习（甘肃轨道交通运输学校）。

范先佐（华中师范大学教育学院教授）：大学教育是一种通识教育、素质教育，我们不可能要求高校全部按市场需求来教学。从学生就业的角度考虑，将来应该让大学与一些规范的培训机构强强联合，使学生同时具备理论知识和实践技能。