【轨道运校】开展创业教育提高中职生就业质量

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势。

创业教育的主要内容包括创业意识的培养、创业知识和技能的构建、创业综合素质的健全以及创业特殊能力的锻炼等等。

目前正在全球兴起的创业教育的主要特点是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。

创业教育是中职教育适合国情、适应时代要求的选择。  

（一）创业教育适应时代要求

1999年在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会，突出强调要加强创业教育，着重培养学生的创业能力。会议指出，为了适应21世纪新的挑战和变革的需求，教育和培训必须加强培养学生的创业能力（甘肃轨道交通运输学校）。

（二）消除贫困，帮助弱势人群

2017年在唐山举行的第三届国际职业技术教育大会上，教育部职教中心研究所原所长杨进在大会上发言“中国政府把发展职业教育作为消除贫困、改善民生福祉、促进就业创业的重要手段，积极拓展职业教育服务功能和面向群体，努力提高弱势人群就业创业能力。”

（三）为社会创造更多就业机会

创业者创立的小企业能够提供大量的工作机会，促进经济发展。正如江泽民同志在1999年全国教育工作会议的讲话中所强调指出的：要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用（兰州铁路学校）。"      

（四）拓展就业渠道

中职院校扩招及每年劳动力的不断增多，使得劳动力供需矛盾日益突出，各学校面临着很大的就业压力，学生自主创业成为拓展就业渠道的新途径。

（五）提高学生的竞争能力

从现实看，经济的发展对传统工作岗位已造成冲击，未来的新型岗位必须由具有创业意识和创业能力的人才来开拓，人才竞争将更加激烈。中职院校若想在如火如荼的竞争中抓住机遇，赢得先机，必须积极开展创业教育，面向市场培养有创新创业能力的双创型人才。

（1）创业教育融入教育教学中  

创业教育的教学形式一般有以下四种：一是在日常教学过程中渗透创业教育。二是开设创业教育讲座，在法律法规、市场形势、创业知识等方面，结合当地和专业实际对学生进行创业教育。三、建立专门的创业教育课程体系，全面培养学生的创业素质、传授创业知识、提高创业能力。四、邀请一些企业家和有成功创业经历的校友，来校介绍创业经历和经验，介绍创业必备的知识、能力和素质；邀请专家和企业家来论证学生的创业方案，做创业指导（高铁学校有哪些）。

（2）改革教学方法

教师要扮演启发者、引导者和设疑者等角色，教会学生认知和研究的方法、思路，引导学生善于站在前人的肩膀上去探索未知的领域；引导学生开拓思维，去寻求发现问题和解决问题的新途径；培养学生独立思考能力，敢于向权威挑战；引导学生要有创业意识和创造思维，敢于走前人未走过的路去开创新事业；发挥学生的主体性和积极性，张扬自己的个性。

在教学方法上可以采取启发式、讨论式和案例教学等，培养学生的独立思辨能力，从案例中总结他人创业的经验和教训，学到实务的知识，为今后创业打下基础。 

（3）在实践活动中加强创业教育

创业教育是一门实践性很强的教育活动。各中职院校不仅要开设专门的创业教育讲座或课堂，还要开设创业实习基地。通过各种创业体验活动，让学生在真干中领悟创业的需求，提高自身的创业技能和应对挫折的能力，不断增强创业意识，激发创业热情，为学生日后的创业积累经验（高铁学校招生）。

在中职学校开设创业教育是为了贯彻中央精神，适应时代要求，符合中国国情，是培养创新创业型人才的需要，对提高学生的竞争能力、促进中职教育可持续发展具有深远的意义。