当前位置：首页 > 正文

兰州高铁学校-五种不正确的家庭教育观

发布时间:2019-12-04 10:24:16

浏览量:

分享到:

兰州高铁学校-五种不正确的家庭教育观

虽说近几年来，国人的家庭教育意识增强了，可是依然有许多父母不重视家庭教育。就拿我周围的人来说吧，和他们谈到孩子时，可以了解到他们要么不重视家庭教育或重视不够；要么没有现代家教观或是错误的、陈旧的家教观；要么根本不知道该怎么实施家庭教育。他们的观念往往表现为以下几种：

一、孩子太小，教育是以后的事。

现在认为新生儿什么都不知道还为时过早，这是缺乏早期教育的意识。事实上，孩子一出生，就具备了最初的认知能力。0岁是许多能力发展的关键时期。印度狼童的启示表明了教育环境的重要性。如果此时不给予他适当的刺激和良好的环境，孩子的智力就不会得到充分和有效的发展。根据美国心理学家布卢姆的说法，如果一个人的智力水平在17岁时是100，那么他的智力水平在4岁时已经达到50，4岁时达到30，8岁到17岁时只有20人。由此可见，婴儿时期是智力发展的快速阶段。然而，没有早期教育意识的兰州高铁学校学生父母，由于不知道如何挖掘子女的脑力，就会白白错过孩子智力发展的黄金时期，这是对大脑资源的浪费。

二、树大自然直。

这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。

三、甘肃中专学校学生家长教育孩子，无师自通。

不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的，加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。

四、教育是学校的事。

这是逃避责任。美国教育家施泰纳说："教育不应在学校的教师开始，而是与家庭中的母亲一起开始。"家庭是儿童教育的基础，学校不是培养孩子的唯一场所，学校是学习书籍知识的主要方式，家庭是进行早期智能发展、培养兴趣点、激发知识的欲望、培养良好的行为和道德习惯、健康人格等的场所，具有开放性洪蒙的功能。在幼儿园和学校教育儿童的所有希望、家庭教育的重要性和家庭教育的紧迫感都是非常不明智的和太晚的。学前教育在儿童成长中起着重要的作用，占很大比例。

五、我不是老师，我不懂教。

这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。因为兰州技校学生幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。

六、让老人带孩子，省心又省力。

以忙碌为借口，把抚养孩子的任务交给老人，既安全又安全，既省省又省。然而，老人的教育理念是古老的、传统的、自我风格的，其中大多数人都不能承担早期智力发展的任务。此外，从非知识性方面来看，由于一代人很容易被用来，溺爱孙子，孩子可以形成许多不健康的行为，如故意、自私和做他们想要的。同时，由祖先抚养长大的孩子，由于缺乏满意度，容易产生情感与人格的偏差，导致心理和行为障碍、对人的爱缺乏、产生暴力倾向等问题，不利于儿童健康成长，也影响了父母与子女之间的关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求并不被任何其他情感所取代。看来，教育孩子还是要先从教育父母开始，及早树立正确的家教观，才能不误己子孙。